Menghapuskan 'gimmes': bagaimana untuk membentuk ekonomi keluarga

Ia adalah hari yang saya ingat dengan baik, kerana hari pertama saya menyedari bahawa "elaun" telah menentang kami dan wang itu membantu saya merosakkan anak-anak saya lebih daripada membantu saya mengajar mereka apa-apa. Ia adalah pagi Sabtu, dan saya cuba mengejar sedikit tidur. Saya terbangun dengan kuat mengetuk pintu bilik tidur yang terkunci. Groggily, saya bangun dan membukanya untuk mencari tiga anak kecil dengan tangan mereka berkata "Gimme wang saya, gimme saya wang, hari elaun." Untuk mata saya mengantuk, semuanya kelihatan seperti garis kebajikan. Saya baru saja membuka tingkap, dan di sini adalah orang-orang dengan tangan mereka, mengumpul dole!

Kami telah mencipta ekonomi di dalam rumah kami dengan baik, tetapi ia adalah ekonomi hak! Anak-anak saya, saya sedar dalam epiphany ringkas itu, tidak ada kaitan antara prestasi dan ganjaran, mereka tidak menyukai pemilikan sebenar dalam wang yang kami berikan kepada mereka atau perkara yang mereka beli dengannya, dan mereka belajar antitesis inisiatif dan tanggungjawab daripada intipati daripadanya.

Dalam beberapa bulan akan datang, kami bekerja dengan beberapa ibu bapa yang lain yang mempunyai kebimbangan yang sama, dan membangunkan apa yang kami mula panggil "ekonomi keluarga perusahaan bebas" dengan matlamat mewujudkan sesuatu mikrokosmos di tempat kerja dan pasaran sebenar setiap rumah kami dan lebih baik menyediakan anak-anak kita untuk mengendalikan dunia ekonomi sebenar suatu hari nanti, dan menjadi lebih bertanggungjawab dan bermotivasi di dunia kita sendiri dalam masa yang sama.

"Ekonomi keluarga" sejak itu telah diuji dan disempurnakan oleh beribu-ribu ibu bapa yang lain, dan telah terbukti menjadi cara yang menghairankan untuk memberikan anak-anak rasa "kepemilikan" yang selalu menjadi prasyarat bagi bentuk tanggungjawab yang paling asas.

Sistem yang diterangkan di sini berfungsi dengan baik apabila ia dimulakan dengan kanak-kanak berumur 7- 12 tahun, dan kami fikir 8 adalah usia permulaan yang ideal. (Sebenarnya, kami mencadangkan bahawa jika anda mempunyai anak-anak di bawah umur 8 tahun, anda melancarkannya dengan mereka bermula pada ulang tahun kelapan mereka.) Setelah berkata, "ekonomi" berfungsi dengan baik dengan kanak-kanak sehingga sekurang-kurangnya 15, walaupun kaedah anda menjelaskan dan Pelaksanaannya perlu disesuaikan untuk remaja.

Tesis asas idea ialah jika anak-anak diberikan cara yang sah dan adil untuk mendapatkan wang, mereka akan mengembangkan inisiatif dan motivasi kerana mereka melihat pemilikan. Jika mereka mempunyai peluang untuk membiayai dan membelanjakan wang itu, mereka akan belajar pengertian dan disiplin. Jika mereka menyimpan dan melabur wang mereka, mereka akan memahami kepuasan yang tertunda. Dan dalam proses itu, kedua-dua rasa terima kasih dan kedermawanan mereka akan mempunyai iklim di mana akan berkembang.

Proses asas idea adalah untuk mengambil wang yang telah anda belanjakan pada anak-anak anda dan mengarahkan semula melalui pemilikan dan pilihan mereka, dan untuk menjadikan seluruh proses menjadi sebahagian daripada ekonomi semula jadi, di mana sebahagian daripada wang yang masuk ke dalam isi rumah keluar kepada mereka yang melakukan sebahagian daripada pekerjaan biasa isi rumah.

Premis asas idea adalah lebih baik untuk mempunyai anak-anak belajar pelajaran pendapatan dan perbelanjaan dan penjimatan (dan membuat kesilapan dalam ketiga-tiga) semasa mereka masih muda dan kepentingannya kecil daripada ketika mereka lebih tua dan kepentingannya besar (dan apabila bank mula menghantar kad kredit "pra-diluluskan").

Gagasan utama idea adalah bank keluarga (kotak kayu besar, mungkin dicat perak atau emas, dengan padlock besar dan slot di atas), buku cek untuk setiap anak yang mengambil bahagian (buku cek sebenar dengan nama anak itu dicetak dan dengan daftar cek-dapatkannya dari bank … buka akaun dan tutup jika anda perlu), dan pegboard asas dengan empat pasak untuk setiap kanak-kanak (lebih besar lebih baik, dan pasak lebih baik terikat atau dirantai pada, atau mereka akan tersesat.)

Bagaimana Melaksanakan Ekonomi Keluarga

1. Beri tahu kepada anak bahawa anda percaya dia sudah cukup tua untuk menjadi sebahagian daripada ekonomi keluarga. Ini bermakna bahawa dia akan dapat memperoleh lebih banyak wang daripada sebelumnya, tetapi dia akan memperolehnya, dan dia akan bertanggungjawab untuk membeli perkara-perkara yang dia inginkan dan bukannya meminta anda untuk mereka. Dia akan mempunyai akaun di Bank Keluarga, dan akan mempunyai buku ceknya sendiri supaya dia boleh mengambil wang dari bank dengan menulis cek dan meletakkan wang dengan slip deposit. Tunjukkan kepadanya bagaimana buku cek mempunyai daftar cek supaya dia sentiasa dapat menjejaki berapa banyak wang yang dia ada. (Dapatkan $ 50 dalam akaun dan sudah ditulis di bahagian atas daftar cek.) Beritahu dia anda sangat berbangga dengannya dan teruja untuk dia mempunyai buku cek dan akaun bank seperti anda.

2. Jelaskan bahawa ada sejumlah wang yang masuk ke dalam rumah, dan ada hal-hal tertentu yang perlu dilakukan untuk memastikan rumah tangga berjalan dan dalam keadaan baik. Buat senarai semua pekerjaan, tugas dan penyelenggaraan yang diperlukan. Termasuk perkara tertentu seperti membersihkan setiap bilik, menetapkan setiap hidangan, memotong rumput, melakukan cucian. Juga termasuk perkara-perkara seperti mendapatkan anak-anak bersedia untuk sekolah atau katil, memastikan kerja rumah dan amalan muzik selesai, membuat semua orang bersedia untuk tidur. Tanya jika masuk akal bahawa mereka yang mengambil bahagian dalam pekerjaan dalam rumah tangga harus mendapatkan sebahagian daripada wang yang masuk ke rumah tangga.

3. Tanya bagaimana anak itu berfikir dia boleh mendapatkan lebih banyak wang ke dalam akaun banknya dan ke dalam buku ceknya. Jelaskan bahawa anda telah memutuskan bahawa dia sudah cukup tua untuk bertanggungjawab terhadap beberapa perkara yang perlu dilakukan dalam rumah tangga, dan jika dia boleh ingat untuk melakukannya, dia akan dibayar pada "hari bayaran" yang akan masing-masing Sabtu. Perkenalkan pegboard (yang sepatutnya mempunyai namanya di atasnya) dan jelaskan bahawa terdapat empat pasak yang dapat dia dapatkan setiap hari kerja, dan masing-masing akan pergi ke arah jumlah yang dia peroleh selama seminggu. Pancing pertama adalah "pasak pagi" dan boleh dimasukkan apabila dia bangun tepat pada waktunya, bersiap sedia untuk bersekolah, bersarapan dan mempunyai segala-galanya bersama-sama untuk pergi ke sekolah tepat pada waktunya. Dia boleh meletakkan kedua "palang kerja rumah" kedua selepas sekolah apabila dia selesai kerja rumah dan amalan muziknya. "Pegangan zon" ketiga boleh masuk apabila dia telah memeriksa dan membersihkan zonnya. (Setiap kanak-kanak harus mempunyai satu "ruang umum" kecil di dalam rumah-lorong atau almari atau alur depan - yang digunakan oleh semua orang. Ini harus menjadi kawasan yang tidak dibersihkan - yang ditinggalkan untuk kanak-kanak.) "Pasak tidur" masuk jika dia tidur di tempat tidur; gigi disikat, doa berkata, barang-barang sekolah yang ditetapkan untuk hari berikutnya.

4. Jelaskan bahawa sebelum tidur setiap malam hari, kanak-kanak boleh mendapatkan "slip" (kad kecil atau nota pasca kerja berfungsi dengan baik) dan tulis 1, 2, 3 atau 4 di atasnya, bergantung kepada berapa pasak yang dia dapat pada hari itu. Slip ini mesti diisi oleh ibu bapa (atau dengan tender jika ibu bapa keluar) dan kemudian boleh dimasukkan ke dalam slot ke bank keluarga. Pada hari Sabtu ia adalah hari bayaran, dan bank dibuka oleh bankir (kami biasanya mencadangkan ayah) dan setiap anak mendapat slipnya dan menambah jumlahnya. Berapa banyak "bayar" yang dia peroleh adalah mengikut berapa banyak pasak yang dia dapatkan dalam minggu ini.

Bayar tidak datang secara tunai, tetapi dengan catatan debit dalam daftar cek kanak-kanak, yang ditulis oleh bank. Kanak-kanak kemudian boleh mengambil sebanyak yang dia mahu dengan menulis cek (atau dia boleh membawa buku ceknya apabila dia pergi membeli-belah dengan ibu bapa, dan menulis cek untuk apa yang dia mahu, sentiasa pastikan untuk memotongnya dalam daftar ceknya sebelum menulis cek.) Cek pergi ke ibu bapa, yang kemudian membayar untuk apa yang dibeli anak itu. Kecantikan dan faedah Ekonomi Keluarga akan mula nyata dengan segera. Tiba-tiba anak yang anda benci untuk membeli-belah atau di mana-mana berhampiran pusat membeli-belah kerana anda terpaksa berkata "tidak" kira-kira seratus kali (setiap kali dia berkata "boleh saya miliki itu?") Adalah menyeronokkan untuk diambil kerana perbualan jenis ini bermula berlaku:

Anak: Bolehkah saya memilikinya? Awak pasti" Kanak-kanak: (melihat anda seperti dia mesti mempunyai masalah) "Saya boleh memilikinya?" Anda: "Sudah tentu anda boleh. Adakah anda membawa buku cek anda? " Anak: (rupa seram) "Oh tidak, saya terlupa buku cek saya!" Anda: "Saya rasa anak kesakitan anda; Saya telah melakukan perkara yang sama. Saya harap anda ingat masa depannya " Kemudian pada masa akan datang anda bersama-sama dalam beberapa penubuhan komersil (dan dia mempunyai buku ceknya): Anak: "Bolehkah saya memilikinya?" Anda: "Tentu, anda boleh membeli apa sahaja yang anda mahukan. Mendapatkan buku cek anda? " Kanak-kanak: "Ya, tangankanlah saya." Anda: "Baiklah, di sini." Anak: "Berapa banyaknya?" (Persoalannya tidak pernah berlaku kepadanya sebelumnya.) Anda: "Nah, lihat di sana pada harga harga." (Dia tidak pernah melihat tanda harga sebelum.) Anak: "$ 19.95. Dua puluh dolar!? Mereka mahu dua puluh dolar untuk ini? Adakah mereka fikir saya bodoh? Letakkan ini kembali ke sana ayah! "

Dan pembelajaran terus! Akan ada masa ketika seorang lelaki berusia 9 tahun membayar seratus dolar untuk sepasang seluar jeans label berjenama dan ingin membawa mereka kembali keesokan harinya (kotor tentu saja) kerana dia lupa dia memerlukan wang untuk pergi ke filem dengan dia kawan-kawan.

Dan masa apabila anda melihat baju anak anda digantung dengan kemas di dalam almari untuk pertama kalinya dalam ingatan dan bertanya kepadanya apakah dia merasa baik-baik saja, dan dia berkata, "Ibu, saya telah membayar tiga puluh lima dolar untuk baju itu; Saya tidak meninggalkannya di atas lantai. "

Dan bahkan ketika anak perempuan anda melihat mangsa tsunami di TV dan masuk dengan buku ceknya dan berkata, "Bolehkah saya menghantar sebahagian wang saya ke sana untuk membantu orang-orang itu?"

Faktanya ialah, apabila anak-anak melihat pemilikan, banyak perkara menjadi mungkin yang tidak dapat dilakukan sebelum ini. Perkara seperti memberi. Perkara seperti syukur sebenar. Perkara seperti budgeting. Perkara-perkara seperti menjaga perkara dan bangga dengan perkara-perkara. Perkara seperti penjimatan.

Sebagai pasak dan bank dan buku cek dan tanggungjawab membeli sesuatu menjadi mantap (jangan mengharapkan sistem yang sempurna dengan segera-biarkan ia membina, dan biarkan pembelajaran datang pada kadar semulajadi), anda boleh memperkenalkan elemen kepentingan di bank keluarga. Biarkan anak itu mempunyai akaun kedua yang memberi faedah di bank yang terpisah dari akaun pemeriksaannya. Mempunyai buku simpanan di bank yang menjejaki. Rundingkan minat itu, tetapi biarkan ia tinggi, dan sering kali, dan jadi wang mereka akan berkembang dengan pesat, tetapi dimasukkan dalam ketetapan bahawa wang dalam akaun itu adalah untuk kolej, dan bersetuju dengan peratusan tuisyen kolej yang mereka akan bayar.